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教育部 | 我国将实施全国教师发展国家行动

9月4日，教育部召开新闻发布会，介绍教师队伍建设情况。教育部教师工作司负责人表示，我国将在全国范围内实施教师发展国家行动，重点在精神引领、培养质量、公平发展、关心关爱四个方面发力。这是观察下一阶段教师专业发展政策走向的一个完整信号：行动的覆盖面从师德师风延伸到人工智能素养培训

教育部 | 特殊教育发展提升 “十五五”行动计划

坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，遵循特殊教育发展规律和残疾儿童青少年学习规律，坚持普惠发展、有教无类，坚持数字赋能、因材施教，坚持多元成才、自强自立，加快建设高质量特殊教育体系，不断提升特殊教育公共服务的普惠性、可及性、便捷性，持续增强残疾儿童青少年融入社会和终身发展的能力。

十五五规划点名高校改革：双一流、双优、新双高各走什么路

国务院印发《教育发展“十五五”规划》，对“十五五”时期建设教育强国作出系统部署。其中关于高等教育和职业教育的安排，直接给出了三套差别化发展路线：推进新一轮“双一流”建设、启动高水平应用型本科高校“双优”建设、加快职业教育“新双高”建设。

上海教育发展十五五规划：2035教育强市路径全解

上海教育发展十五五规划正式发布，六大战略、22条任务勾勒教育强市路线图。本文深度解析立德树人、数智赋能、产教融合等核心变革，揭示2035上海教育高质量发展底层逻辑。

上海市 | 上海市教育发展“十五五”规划

《规划》提出六个方面、22条任务措施。。在一体推进教育科技人才发展方面，主要包括推行“上海高等教育重服务强贡献计划”、加大关键急需领域人才供给、产教融合培养高水平技术技能人才、提升高校创新策源和成果转化能力、健全“需求—招生—培养—就业—监测”联动机制等任务。在全面提升教育公共服务质量和水平方面，主要包括办强办优基础教育、推动高等教育提质扩容、丰富发展职业教育、做优终身学习服务、加强教育资源统筹调配等任务。

教育部 | 2026年世界职业院校技能大赛实施方案

本届大赛主题为“技炫青春 能创未来”，旨在发挥赛事对高技能人才培养的引领作用，打造具有国际影响力的职业技能赛事品牌。本次大赛共设置43个赛道。参赛队伍依据赛道设置，结合所学专业和教育教学实际，围绕生产、管理、服务一线真问题、真场景，自主确定参赛项目名称，自主设计参赛项目内容，自主选择参赛设备，展示真技能。

全国各省市教育发展“十五五”规划汇总

“十五五” 时期是我国全面建设社会主义现代化国家的关键五年，中国各省份教育发展“十五五” 规划建议是地方未来五年教育事业发展的重要行动指引。现将各省（区、市）相关进展整理分析，助力大家准确及时把握各省份 “十五五” 发展的方向与重点。

鲁班工坊十年：中国职教标准出海解析

2016年以来鲁班工坊从泰国大城技术学院起步、扩展至全球32个国家38个工坊的发展历程。文章援引教育部及中国教育报的多组数据，指出鲁班工坊已成为服务国家外交、助力"一带一路"建设、深化中外人文交流的国家名片。

什么是中本贯通培养模式？

中本贯通以"3+4"七年学制绕过高考直通本科，但路径锁定早、转段有门槛、适配人群窄。本文从制度设计、培养逻辑与家庭决策三重视角，深度解析这一职业教育改革实验的机遇与风险。

当708分挤进中本贯通，高分考生选择背后的教育评价重构

中本贯通高分考生选择现象引发教育界深层关注。本文穿透分数线表象，解析"3+4"模式从上海试点到广州扩容的制度轨迹，审视贯通培养对职业教育与普通教育边界重构的深层意涵。