干部培训 | 新疆玛纳斯农商银行总行人培

2022年8月2日,随着《管人共情、带人同频的管理能力提升》课程结束,历时78天的新疆玛纳斯农商银行总行级人才培养项目圆满收官。多层级人员参与学习、多场景线上线下融合、多元化复合型能力提升,该项目从“人员、场景、能力”三方面积极践行“全方位”人才发展理念。

 

                     

 

VUCA叠加数字化的大变局中,决定企业生存和发展的关键要素都在加速变化。人才作为企业的核心竞争力,面对新环境、新技术、新思维的不断冲击,其能力如何进一步重塑、精进和升级,让组织获得变局之下穿越周期的韧性力量?

 

去年9月召开的中央人才会议上,习近平总书记提出深入实施新时代人才强国战略,并强调“全方位”人才观点,要下大气力全方位培养、引进、用好人才。

 

一、人员全方位,多层次学习型组织

 

 

实施“人才培养项目”,是玛纳斯农商银行总行推进人才强行新战略,满足战略转型发展需求的重要举措,目的是从决策层、管理层、操作层全方位提高干部员工的政治素养、理论水平、业务能力,逐步完善全行干部队伍建设,为玛纳斯农商银行发展战略实施推进提供有力保障。

 

为确保此次培训工作取得实效,玛纳斯农商银行总行委托上海新南洋教育根据2022年培训需求,量身订制了具有系统性、前沿性及实用性的培训方案。

 

 从5月17日到8月2日期间,《中高层综合管理能力研修班》、《客户经理综合业务水平提升训练营》、《大堂经理、综合柜员技能全面提升训练营》有序展开,总行党委书记董事长亲自带队参加学习,3个层级共计8天的课程,参加学习总人数占玛纳斯农商银行在岗员工56.5%,共计培训319人次。通过专业、系统的培训,帮助中层管理人员提升管理水平和业务能力,客户经理提升综合业务水平,柜员提升服务意识、业务技能水平。

 

                     

 

二、场景全方位,线上线下深度融合

 

疫情催生了一种全新的教学模式:玛纳斯农商银行全员参与线下学习,新南洋教育提供全线上教学服务,这对于双方可能都是一次全新的挑战。

 

                     

 

“学习场景化,运营精细化,效果可视化”新南洋教育精心设计了多场景在线教学解决方案,以战略实现为目标,针对核心业务场景下能力体系重构,结合OMO学习项目设计方法全新打造。课前评估、授课学习、小组讨论、实操模拟、好书荐读、课后测评、数据反馈、终身学习……以效果为导向的“测→学→练→考→评”一体化教学过程设计环环相扣,数字化技术赋能到教学场景的每一个环节,对在线教学起到更好的辅助作用,全面助力各层级学习者能力提升新发展。

 

重体验,重交互。线上线下混合式的教学互动,关键在于人与人的链接。玛纳斯农商银行人才培养项目在教学内容和教学方式上的创新,重构了传统教学的时空背景,共同营造起混合教学“新常态”。数字化学习、混合式培训,或将成为驱动新一代企业学习发展的新动能。

 

三、能力全方位,多元复合能力提升

 

组织发展,人才先行,随着数字技术的应用,业务场景加速变化,业务边界不断扩大,跨界竞争越来越频繁。面对外部环境变化和激烈市场竞争,如何扎实推进业务发展和转型升级,积极有效应对各类风险挑战,进一步稳固玛纳斯农商银行“地方金融主力军”地位?

 

                     

 

新的增长范式更需要能力多元化的“复合型”人才,不但具备岗位胜任力和业务能力这些“硬技能”,更需要认知进化、数字思维和敏捷应变等“软”技能。

 

此次新疆玛纳斯农商银行总行级人才培养项目,聚焦管理水平、业务能力、营销技巧、服务意识等,针对不同岗位开展全方位、多角度、分层次的培训,为人才匹配内容精准化、形式多元化的课程体系,建立多种能力培养之间的联系,邀请知名专家学者、业界资深管理者及行业管理精英线上授课,并应用数字化学习技术力争实现最佳学习效果,切实提高全员的业务能力和综合素质,以多专多能的新特质满足玛纳斯农商银行稳健高速发展的新需求。